最新消息
最新消息| “雙減”背景下小學家校共育現狀,及策略研究 | 2023-11-22 |
| 文章来源：由「百度新聞」平台非商業用途取用"http://www.baidu.com/link?url=IPoXhzorwzPDahiClguRPcBCYPiFa4jAV9cnag_J1uUxAiGkJAGoDG8nBh4aJ8wMHU5oyzhGSJ3YNBcX_ne4HvkYQ-jXSFesuPCfIc5SZ6e" 前言nn家校共育是指家庭和學校在教育目標、內容、方法、評價等方面進行有效溝通和協作，共同促進學生全面發展的教育模式。家校共育是教育改革和發展的重要內容，也是提高教育質量和效果的必要條件。然而，在當前社會，家校共育面臨著諸多困境和挑戰，如家長對學校教育的不信任、不滿意和不參與，學校對家庭教育的忽視、干預和替代，以及校外培訓機構對家校共育的沖擊、剝奪和扭曲等。nn家庭方面：增強信任與支持，提高參與度與素質nn家庭是孩子成長的第一環境，也是孩子最重要的教育者。家長對孩子的教育態度、期望、方式等都會直接或間接地影響孩子的學習興趣、動機、效果等。因此，家庭教育對孩子的全面發展和健康成長至關重要。nn家長對學校教育的不信任和不滿意。一些家長認為學校教育質量不高，課程設置不合理，作業量過大，考試壓力過重，不能滿足孩子的個性化和多元化的學習需求。因此，他們對學校教育持有懷疑、不信任或甚至反感的態度，不愿意與學校溝通和配合，甚至采取抵制、投訴或訴訟等方式表達不滿。nn家長對家庭教育的不參與和不負責。一些家長由于工作忙碌、生活壓力、知識水平等原因，忽視了對孩子的關心、陪伴和引導，缺乏對孩子的情感支持、價值引領和生活規范。他們把孩子的教育責任完全推給學校或校外培訓機構，自己則置身事外，或者只關注孩子的分數和排名，而忽略了孩子的興趣和特長。nn家長對家庭教育的誤區和盲目。一些家長受到應試教育、功利主義、攀比心理等影響，對孩子的期望過高，對孩子的教育方式過于刻板、嚴厲或溺愛。他們強迫孩子學習超綱超前的內容，報名參加各種校外培訓班，給孩子造成過重的負擔和壓力。他們也不尊重孩子的意愿和選擇，剝奪了孩子的自主性和創造性。nn針對這些問題，家庭方面應該采取以下策略來改善家校共育：nn增強家長對學校教育的信任和支持。家長應該理解和尊重學校教育的目標、內容、方法和評價等方面的規范和要求，認識到學校教育是為了培養孩子的綜合素質和能力，而不僅僅是為了應付考試。家長應該積極參與學校教育活動，與學校保持良好的溝通和協作，及時反饋孩子在家庭和學校的表現和問題，共同尋求解決辦法。家長應該支持學校實施“雙減”政策，減少對孩子的過度干預和要求，給予孩子更多的自由和空間。nn提高家長參與度和素質。家長應該重視自己在家庭教育中的角色和責任，把時間和精力投入到與孩子的互動和交流中，關注孩子的身心健康、興趣愛好、優勢特長等方面 關鍵字標籤：www.om-mandarin.com/ |
|
 |
|
